Sektora perwerdeyê li herêmên Êzidiyan di rewşeke nebaş de ye
Neh sal piştî nemana DAIŞ, sektora perwerdeyê li herêmên êzdiyan li Iraqê hîna rawestiyaye, bi tundî û xirabûna binesaziyê, bernameyên xwendinê û rêbazên hînkirinê yên kevnar ku nikarin bi pêşkeftinên teknolojîk ên nûjen re bimeşin.
Sektora perwerdeyê piştî sala 2003ê li derveyî berjewendiya sîstema siyasî ye û yek ji pirsgirêkên herî berçav li pêşiya saziya xwendinê ye, xemsariya kêmîneya êzîdî ji aliyê desthilatdarên Iraq û Kurdistanê ve ye. Sîstema nû ya perwerdeyê mîrasek dijwar ji rejîma berê wergirt di dema dorpêçkirinê de, ku di rastiyê de xuya dike, rêveberên dibistanan û mamosteyan heman xeletiyên ku rejîma berê hiştine dikin.
Xercên xwendinê û malzemeyên dibistanê li ser xwendekarên êzdî bar in. Daxwaz bêdawî ne, xercên xwendinê biha ne, û encam ne diyar in.
Nivîskar û lêkolîner Elî El-Beydar destnîşan dike ku dev ji xwendinê ji ber girtina asoyekê ji bo gelek xwendekarên Êzidî û malbatên wan e. Dibe ku hin malbat xwedî zarokên ku xwendina xwe qedandine û derfetên kar wernegirtine hebin. Ji ber vê yekê ew pirs dike: “Ger aso li ber me girtî be û biryarên dewletê tunebin, çima em dixwînin?”
Li aliyê din têgîna perwerdehiya mecbûrî nîne. Li şûna ku sîstema siyasî qanûna perwerdeya mecbûrî derbixe, qanûna leşkerî ya mecbûrî derxist.
Pirsgirêka gendeliyê ya berfireh di sîstema perwerdeyê de heye, ku çavkaniyan ji dibistan û mamosteyan vediqetîne. Li Iraqê jî kêmbûna mamostayên jêhatî heye û gelek ji wan kêm mûçe ne tevî ku zêde kar dikin.
Mudaxeleya siyasî. Sîstema perwerdehiyê gelek caran rastî destwerdana siyasî tê, ku dikare serxwebûn û bandoriya wê têk bibe.
Tevî van kêşeyan jî, hejmarek kes û rêxistinan ji bo baştirkirina sîstema perwerdeyê li Iraqê dixebitin. Di nav wan de rêxistinên êzîdî yên sivîl û welatiyên takekesî hene. Hewldanên wan ên berdewam dikare guhertineke rasteqîn di jiyana zarok û ciwanên Iraqî de çêbike.
Тэги:
Sektora perwerdeyê li herêmên Êzidiyan di rewşeke nebaş de ye
Neh sal piştî nemana DAIŞ, sektora perwerdeyê li herêmên êzdiyan li Iraqê hîna rawestiyaye, bi tundî û xirabûna binesaziyê, bernameyên xwendinê û rêbazên hînkirinê yên kevnar ku nikarin bi pêşkeftinên teknolojîk ên nûjen re bimeşin.
Sektora perwerdeyê piştî sala 2003ê li derveyî berjewendiya sîstema siyasî ye û yek ji pirsgirêkên herî berçav li pêşiya saziya xwendinê ye, xemsariya kêmîneya êzîdî ji aliyê desthilatdarên Iraq û Kurdistanê ve ye. Sîstema nû ya perwerdeyê mîrasek dijwar ji rejîma berê wergirt di dema dorpêçkirinê de, ku di rastiyê de xuya dike, rêveberên dibistanan û mamosteyan heman xeletiyên ku rejîma berê hiştine dikin.
Xercên xwendinê û malzemeyên dibistanê li ser xwendekarên êzdî bar in. Daxwaz bêdawî ne, xercên xwendinê biha ne, û encam ne diyar in.
Nivîskar û lêkolîner Elî El-Beydar destnîşan dike ku dev ji xwendinê ji ber girtina asoyekê ji bo gelek xwendekarên Êzidî û malbatên wan e. Dibe ku hin malbat xwedî zarokên ku xwendina xwe qedandine û derfetên kar wernegirtine hebin. Ji ber vê yekê ew pirs dike: “Ger aso li ber me girtî be û biryarên dewletê tunebin, çima em dixwînin?”
Li aliyê din têgîna perwerdehiya mecbûrî nîne. Li şûna ku sîstema siyasî qanûna perwerdeya mecbûrî derbixe, qanûna leşkerî ya mecbûrî derxist.
Pirsgirêka gendeliyê ya berfireh di sîstema perwerdeyê de heye, ku çavkaniyan ji dibistan û mamosteyan vediqetîne. Li Iraqê jî kêmbûna mamostayên jêhatî heye û gelek ji wan kêm mûçe ne tevî ku zêde kar dikin.
Mudaxeleya siyasî. Sîstema perwerdehiyê gelek caran rastî destwerdana siyasî tê, ku dikare serxwebûn û bandoriya wê têk bibe.
Tevî van kêşeyan jî, hejmarek kes û rêxistinan ji bo baştirkirina sîstema perwerdeyê li Iraqê dixebitin. Di nav wan de rêxistinên êzîdî yên sivîl û welatiyên takekesî hene. Hewldanên wan ên berdewam dikare guhertineke rasteqîn di jiyana zarok û ciwanên Iraqî de çêbike.
Тэги:
